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种一片太阳花(共5篇)

【高考作文】

种一片太阳花(一)

种一片太阳花的主要内容【种一片太阳花】

课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事.全文共四个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到一齐开放的过程,单独一朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪. 种一片太阳花(二)

种一片太阳花!
1.从《种一片太阳花》的结构、语言、写作手法上赏析本文特色
2.“太阳花的欣赏者们,似乎在这里发现了一个时节,一个科学的、合理的、公平的世界.”这句话的内涵是什么?

【种一片太阳花】

一、导入 1. 同学们,我们来做一个补充成语的小游戏,好不好啊? 出示成语. 2. 看到这些成语,你发现了什么? 3. 是的,在我们的生活当中,有许多美好的事物,花就是最具有代表性的. 平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗? 4. 大家说的真好!我们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花.今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》. (板书课题:种一片太阳花,齐读课题) 二、初读,整体感知. 1. 看到这个题目,你最想从课文中了解什么?(指名回答) 归纳板书:太阳花是什么样子的? 为什么要种太阳花? 太阳花有什么特点? 2. 同学们想了解的真不少!有一些问题我们通过预习就可以解决;有些问题我们可以在学 习中共同解决. 那就请你带着自己想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方作出标记,多读几遍. 3. 检查生字生词的读音. ①生词会读了吗?我想请一组同学们来读一读,谁想读? 课件出示生词: 焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉. ②大家看着拼音能够准确的读出生字来,如果去掉拼音,你会读吗? 课件出示,小组内读一读这些生词,看哪一个小组读得又认真,又准确.(小组合作读生词) ③读得不错.哪位同学想当小老师带领大家读一读? 4. 看来大家对生词掌握的不错.课文读得怎么样了?谁想读给大家听听? 指名分段读课文.注意评价:读得不错. 三、细读体悟 1. 作者为什么要种太阳花呢? ①请你仔细听录音,边听边思考,画出有关的语句.(课文第一自然段) ②谁能说一说?为什么要种太阳花呢? 板书:对色彩的渴望 2. 通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样? 请你自己读读课文,画出描写太阳花美的句子来. 同学们读得真认真,就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧. ①你能读读你画的句子吗?(5—8自然段) ②还有哪些句子写出了太阳花的美? ③你还能体会到太阳花美在哪里? 3. 同学们读得真好! ①哪位同学想读给大家听听?老师为他配上音乐.(指名读) ②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景. ③你仿佛看到了什么?小组内说一说. 谁还想读? 4. 太阳花如此美丽,却又经久不衰,这是为什么呢? 请你读读8、9自然段,找一找原因吧. 谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗? 让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段.(齐读)★(指名配乐读) 5. 让我们一起一起读读课文的最后两个段落,夸夸美丽的太阳花吧. 6. 看到美丽的太阳花,你能不能想到些什么? 现实生活中有和太阳花一样的人吗? 四、拓展 1. 小结:美丽的太阳花有着美好的品格,我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格. 2. 课后,希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读,感受一下白杨树的高洁品格. 3. 搜集有关花的资料,准备习作. 五、布置作业 1. 摘抄课文中优美的句段. 2. 仿照课文的写作手法,写写你钟爱的花吧. 3. 课外阅读:找来与花有关的文章读一读.
种一片太阳花【种一片太阳花】种一片太阳花(三)

种一片太阳花 的地9自然段写给我看

但看得多了,才注意到,作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促.朝开夕谢,只有一日.因为开花的时光这么短,这机会就显得格外宝贵.每天,都有一批成熟了的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放.花瓣苏醒似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人的注视之下,迅速完成.此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去.待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放.第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的,成熟了的花蕾.这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开花的时候,朵朵都是那样精神充沛、不遗余力.尽管单独的太阳花,生命那么短促,但从整体上,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃.【种一片太阳花】种一片太阳花(四)

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